基于拉波夫叙事模式的思维导图在高中英语读后续写中的运用  

Application of Mind Map to Senior High School English Continuation Writing Based on Labov’s Narrative Model

作　　者：胡珊珊 何旭良[1] Hu Shanshan;He Xuliang

机构地区：[1]南通大学外国语学院,江苏南通226004

出　　处：《英语教师》2023年第11期124-128,共5页English Teachers

摘　　要：读后续写将阅读和写作紧密结合,能够促进学生创造性思维能力的培养。目前对读后续写的相关学术论述主要集中在其教学策略的研究上,有一些论述了教师在实际教学中所遇到的问题,其中之一是学生不能准确把握文本的脉络和构建合理的续写情节。阐述拉波夫叙事模式与思维导图。采用文献分析法,研究基于拉波夫叙事模式的思维导图在读后续写教学中的应用。

关 键 词：高中英语 读后续写 拉波夫叙事模式 思维导图 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]