量子态:教与考的同构与同质  

作　　者：褚树荣[1] 

机构地区：[1]宁波市教育局教研室,浙江宁波315100

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第28期3-5,19,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：教学与命题都有相同的过程走向和策略选择:由内向外走,教学点与命题点产生的过程一致;注重整体感知,阅读的策略与导向一致;从文体出发,教学与命题的基本原则一致。教学聚焦点与考试命题点具有同质同构的关系,即都注重“核心概念”和“关键能力”,同时,教学的任务形式和考试的题目形式结构一致。

关 键 词：出发点 过程与策略 李生体 同质同构 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]