我国职业教育立项课题的量化研究与推进路径——基于2018-2022年全国教育科学规划项目的分析  

作　　者：柳靖 种劼琳 

机构地区：[1]河北师范大学职业技术学院,河北石家庄050024

出　　处：《教育与职业》2023年第16期11-17,共7页Education and Vocation

摘　　要：以2018—2022年全国教育科学规划年度课题中职业教育领域立项课题里的数据为数据来源,通过定量分析方法对立项数量变化、区域分布、研究主题以及课题主持人信息等进行统计分析后发现,存在职业教育领域课题立项数目不断上升但课题区域分布不均衡、责任单位多样化但比例失衡、研究主题理论与实践相结合但侧重程度不同等问题。对此,未来职业教育课题立项应:加强区域联动研究,构建协同创新中心;激发研究活力,调动各类机构研究的积极性;注重研究主题范围,加强理论与实践共振。

关 键 词：职业教育 立项课题 全国教育科学规划项目 定量分析 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]