大学英语课程思政教材建设的若干问题及对策——以《大学学术英语读写教程》为例  

作　　者：罗海燕[1] 邓海静[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第22期84-89,共6页English Square

基　　金：江苏省社科应用研究精品工程外语类课题资助项目(重点课题)“课程思政背景下大学学术英语课程建设——以南京中医药大学为例”(编号:20SWA-02);国家社科基金青年项目立项“海外中医汉学家翻译思想及其影响研究”(编号:20CYY004)。

摘　　要：教材是课程教学的主要载体和依据,大学英语课程思政教材建设是全面推进课程思政建设的重要组成部分。本文以《大学学术英语读写教程》为例,探讨了高校大学英语课程思政教材建设的优势,剖析了其存在的课程思政目标不明确、缺乏中国元素及思政评价板块缺失等问题,从三个方面提出了课程思政教材建设的具体措施:其一,高校大学英语课程思政教材建设需要全员参与,全方位共建;其二,教材编写者要增加中国元素,从思政的角度优化教材;其三,教材需增加思政评价板块,并与期末考试相结合,以促进教学公平。

关 键 词：课程思政 大学英语 教材建设 

分 类 号：H319[语言文字—英语]