跨文化视角下大学英语写作教学现状分析  

作　　者：范金玲[1] 杨雁[1] 姜有为[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第22期102-106,共5页English Square

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(项目编号:223285);重庆市研究生教育教学改革研究项目(项目编号:yjg223127);重庆理工大学研究生教育高质量发展项目(项目编号:gzlsz202306)的阶段性成果。

摘　　要：世界各国间交流的日益频繁对人们的跨文化交际能力提出了更高的要求,其中外语的地位和作用显得日益重要。大学英语写作教学是英语教学中的难点,写作能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分。本文从跨文化视角入手,从词汇教学、句子教学、段落教学和篇章教学四个方面分析大学英语写作教学现状,提出教师应将跨文化能力培养与写作教学相结合,提高学生对文化差异的敏感性,加强其语言实践能力,最终提升英语写作教学质量。

关 键 词：跨文化交际 英语写作 文化差异 教学方法 

分 类 号：H319[语言文字—英语]