“新课标”背景下复习课的优化方式与实践——以“方程、不等式应用题复习”为例  

作　　者：徐花蕊 

机构地区：[1]上海市闵行区诸翟学校,201107

出　　处：《上海中学数学》2023年第5期39-41,共3页

摘　　要：在复习课教学中,教师通常会采用“复习回顾—基础巩固—拓展提高—归纳小结”的流程.巩固、拓展环节中的解题基本是教师给予、学生解答的模式,这样的复习方式不易激发学生的学习兴趣,会削弱复习效果.对巩固、拓展环节以“必做题纠错—自编题交流”的方式进行优化,可以促进学生主动复习,更好地落实新课标的理念,培养学生核心素养.

关 键 词：新课标 复习课 优化方式 方程、不等式应用题复习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]