顺势而为稚化思维 培养学生思维品质——高中物理教学研究  

作　　者：邰银 

机构地区：[1]江苏江阴市青阳中学,214401

出　　处：《中学教学参考》2023年第14期49-52,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：江苏省教育科学规划课题“指向科学思维的高中物理信息化实验教学研究”(课题编号:D/2021/02/95)阶段性研究成果。

摘　　要：稚化思维具有很高的教学价值,顺势利用学生“错误”思路开展教学,是稚化思维的重要策略。培养学生思维,提升学生思维品质是物理教学的重要目标。顺势而为可以贴近学生的“最近发展区”开展教学,较好地促进学生思维的发展,提升学生的思维品质,为学生更好地发展奠定基础。

关 键 词：顺势而为 稚化思维 思维品质 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]