“双减”背景下中学语文教学“三度”课堂构建  

作　　者：马立平 

机构地区：[1]甘肃省酒泉第七中学

出　　处：《亚太教育》2023年第14期129-131,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：“双减”背景下,中学语文应该构建“三度”语文课堂,即适宜的温度、必要的大度、一定的深度。教师应该巧引多一些、分层准一些,让学生学得兴致盎然;应该允许个性解读与大胆想象,让学生的个性得以彰显;应该通过更大范围内的想一想、读一读、探一探,打造深度课堂,让学生的理解增值。三者皆为“双减”政策的有效落地而助力。教师应该把握“三度”之间的分寸感,采取创新性及建设性的“破冰”行动,构建减负增效的理想语文课堂。

关 键 词：“双减”政策 初中语文 温度 大度 深度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]