高校思想政治理论课包容性课堂教学评价模式探析  

作　　者：陈艳[1] 张海 张军乔[2] 

机构地区：[1]荆楚理工学院马克思主义学院地方治理创新研究所 [2]荆楚理工学院医学部

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2023年第5期4-6,共3页

基　　金：荆楚理工学院2020年度教育教学研究项目“高校思想政治理论课综合实践教学模式研究”(项目编号:JX2020-009)研究成果;2021年度湖北省教育厅百校联百县——高校服务乡村振兴科技支撑行动计划项目“乡村振兴背景下荆门市沙洋县拾回桥镇马新村人居环境改善研究”(项目编号:BXLBX0926)研究成果。

摘　　要：高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。目前的高校思想政治理论课要落实教学目标、课程设置、教材使用和教学管理等多方面的统一要求,实现让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会。对此,在高校思想政治理论课教学中,通过从把握教学评价原则、确定教学评价主体、制定教学评价内容、选择科学评估方法四个方面,构建充分考虑学生学情、关注学生学习过程的教学评价体系,将诊断性评价、形成性评价、自我评价结合起来,达到以评促学、以评促教的目的。

关 键 词：思想政治理论课 包容性课堂 教学评价模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]