学科核心素养引领下信息技术与实验教学的融合创新--以数字化实验测定饮用水的电导率为例  

作　　者：余新红[1] 赵丽霞 

机构地区：[1]甘肃省岷县第一中学,748400

出　　处：《中国现代教育装备》2023年第16期29-30,46,共3页China Modern Educational Equipment

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《基于学科核心素养培养的高中化学实验教学与评价研究》(编号:GS[2023]GHBZ056);定西市教育科学“十四五”规划2023年度课题《核心素养下基于真实情境的化学实验教学资源开发与应用研究》(编号:DX[2023]JKS0225)。

摘　　要：通过数字化实验探究生活中常见饮用水的电导率,体现了现代教育技术和化学实验教学深度融合的理念。数字化实验教学能丰富实验数据的测量手段,有助于学生形成宏观、微观、曲线“三重表征”的化学科学思维方式,培养学生的科学探究能力,直观形象地揭示微观本质,有效落实化学学科核心素养的培养。

关 键 词：现代教育技术 核心素养 数字化实验 电导率 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G424.31[文化科学—教育技术学]