初中地理教学融入绿色发展理念的情境教学设计——以宁夏吊庄移民为例  

作　　者：罗君沂[1] 陈白 

机构地区：[1]福州第二十五中学

出　　处：《福建教育研究》2023年第7期77-79,共3页

摘　　要：随着教育的发展,绿色发展理念融入学科教学已成为现在教育领域的重点之一。基于初中地理学科的特征及理念,是非常适合融入绿色发展理念的课程之一。在《西北地区》的教学过程中,遵从凯尔曼态度分阶段变化理论,将“宁夏吊庄移民”作为情境进行探究,对接课标“区域差异与联系”及地理核心素养“人地协调观”,可培养学生的地理核心素养,增强学生“人与自然和谐共进”的绿色发展意识。

关 键 词：绿色发展理念 凯尔曼态度分阶段变化理论 情境教学 初中地理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]