护理人文修养课程混合教学模式的实践与反思  

作　　者：王明丽[1] 杨慧临 邓瑞慧 周佳佳 栗思宁 

机构地区：[1]吉林医药学院,吉林吉林132013

出　　处：《吉林医药学院学报》2023年第5期394-395,共2页Journal of Jilin Medical University

基　　金：2023年吉林省青少年发展研究计划课题(2023jqy-159);2021年吉林医药学院思想政治理论教育教学课题(JY2021SZ09);2023年度吉林省高教科研课题(JGJX2023B28);2023年“新医科”教育教学改革研究专项课题(xyk2023yb04)。

摘　　要：护生作为未来的护理人员,应具备护理人文精神、人文素质、人文关怀以及人文科学等方面的修养。护理人文修养课程是培养护生人文素质的重要课程。护理人文修养课程共分为四个模块:护理美学、护理礼仪、护理人际沟通、护理法规。该门课程充分体现了护理岗位对人文素质的要求和人文知识在护理领域中运用,有助于学生人文素养的全面提高。通过本课程的学习,使学生掌握人文科学的理论和人文修养的内容,熟悉提高护士人文修养的途径与方法,提高思维判断技能、人际交往技能、沟通技能,树立“以人为本”的整体护理观,使学生在未来的职业生活中自觉将人文关怀精神运用于护理实践。

关 键 词：护理 人文修养课程 混合教学模式 

分 类 号：G482[文化科学—教育学]