基于成果导向的高职院校商务英语课程思政改革探究  

作　　者：钟慧[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519000

出　　处：《吕梁教育学院学报》2022年第4期155-160,共6页Journal of Lvliang Education College

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2020年度职业院校外语教学课程思政研究专项课题“基于成果导向的高职商务英语专业课程思政教学模式构建研究(项目编号:WYJZW-2020-2052)”;2021年度校级“金课”《商务沟通与谈判(双语)》建设项目建设成果;2020年度校级“专创融合课程”《国际商务英语》建设项目建设成果的研究成果。

摘　　要：为了贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,鉴于成果导向理念一范式、两目标、三前提、四原则和五步骤的金字塔模型能有效推进商务英语课程思政改革,商务英语专业基于BLOOM分类词精准刻画课程思政目标并根据课程的思政育人规格支撑度设置课程体系,确保课程思政改革贯穿高职教育全过程。

关 键 词：成果导向 课程思政 BLOOM分类词 商务英语 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]