高中数学概率与统计模块中的数学文化分析  

作　　者：伍倩 董白英[1] 

机构地区：[1]宁夏师范学院数学与计算机科学学院,宁夏固原756000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第14期98-100,共3页

基　　金：宁夏自然科学基金项目(2021AAC03234)

摘　　要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》要求在教材中融入数学文化元素展现数学的人文价值.文章主要对2019年普通高中教科书人教A版在概率与统计模块中融合数学文化的情况进行统计,分别从总体特征、栏目分布、类型分布三方面分析教材中数学文化的现状.并根据分析结果提出,高中数学教学应通过融入数学史、增加数学与人文艺术、添加数学游戏等途径进一步突出概率与统计模块中的数学文化,从而提高学生的文化素养和学习能力.

关 键 词：高中数学教材 概率与统计 数学文化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]