基于“化学阅读”活动 发展证据推理素养——以“研究HI分解反应”为例  

作　　者：巩佳利 

机构地区：[1]北京市通州区永乐店中学,北京101105

出　　处：《化学教与学》2023年第11期20-24,70,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题基于问题情境教学法培养“证据推理与模型认知”素养的实践研究(CDDB2020308)的研究成果。

摘　　要：在发展证据推理核心素养目标统领下,以研究HI分解反应相关真实问题为载体,将素材、知识整合,设计基于学情的精准化学阅读活动,引导学生形成化学反应及速率变化的认知,建立问题的一般分析、解决思路,历经证据推理过程,发展证据推理核心素养,进而养成基于阅读的终身学习方式。

关 键 词：问题情境教学 化学阅读 证据推理 HI分解反应 化学反应速率 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]