社区教育赋能乡村女性话语权提升的路径分析  

作　　者：沈敏敏 

机构地区：[1]浙江开放大学萧山学院,浙江杭州311208

出　　处：《中国成人教育》2023年第12期77-80,共4页China Adult Education

基　　金：2021年度浙江省教育科学规划课题“他者伦理视角下社区教育对基层善治的促升路径研究”(项目编号:GH2021214);2022年教育部职成教司社区教育“能者为师”实践创新项目“五色课堂助力乡村振兴的实践”的阶段性研究成果。

摘　　要：社区教育以宽泛多样的表现形式为乡村居民文化生活品质和整体素质的提升打开了窗口,居民社团是其表现形式之一。由乡村女性引领的Y镇农民画社区教育赋能乡村社团的发展历程为社区教育助力乡村女性话语权提升提供了典型案例。以居民文化社团为载体,分析发现情感宣泄、技能习得和价值创造三大因素最能淬炼乡村妇女社会价值、促进自我意识萌发。基于此提出激发女性优势的社区教育作用途径,以提高乡村妇女这一相对弱势群体在家庭和社会基层治理决策中的话语权,进而为助力基层善治和乡村振兴提供些许思路。

关 键 词：社区教育 乡村妇女 话语权 居民文化社团 

分 类 号：G779.2[文化科学—教育学]