从被动接受到主动学习:基于服务学习理论的艺术设计专业“中期综合实践”教学探索  

作　　者：左冕 

机构地区：[1]中国计量大学艺术与传播学院

出　　处：《中国大学教学》2023年第8期76-81,共6页China University Teaching

基　　金：浙江省第一批省级课程思政教学研究项目“课程思政在艺术设计类专业中的全域融通研究与实践”(立项编号:116);浙江省高等教育学会2021年度高等教育研究课题“产教融合视域下的环境设计本科生专业核心能力培养研究”(立项编号:KT2021080)。

摘　　要：地方高校的艺术设计专业基础教育往往存在知识结构松散、实践意识薄弱、情感体验缺失等问题,导致学生学习依赖性大,难以促成高年级的主动学习。为此,基于服务学习和体验式学习的理念,在大二暑期开设“中期综合实践”的集中实践环节,借助设计竞赛引入知识、能力、创新、品行一体化训练项目,帮助学生在运用专业技能服务社会的同时转变学习观念、树立学习目标。中国计量大学的教学实践表明,学生在课前准备、课中实践、课后反思的服务学习过程中有效实现了知识向能力的转化,产生了预期的能力叠加效应,能为接下来的主动式、深度式专业学习打下更坚实的基础。

关 键 词：服务学习 中期综合实践 专业基础教育 艺术设计专业 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J50-4[文化科学—教育学]