基于一则秦朝刻石引发的史料实证培育——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例  

作　　者：骆建海 

机构地区：[1]浙江省诸暨中学

出　　处：《中学历史教学》2023年第8期21-23,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：史料实证是高中历史学科五大核心素养之一。普通高中历史课程标准(2017年版)指出:“史料实证指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”苏智良也曾指出:“好的历史课常常表现为教师在史料实证基础上,通过娓道来的叙事呈现历史意蕴、力量和温情。”但如何将行云流水的历史叙事与严谨周密的史料实证应用于历史课堂中并与学生认知有机融合,不仅是教学难点,也是发掘历史学科营养、滋育学生核心素养的一个攻坚问题。

关 键 词：史料实证 核心素养 历史课堂 学生认知 历史意蕴 历史叙事 高中历史学科 教学难点 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]