基于物理核心素养的进阶式问题驱动教学实践和探索——以“特殊法测物质的密度”教学为例  

作　　者：王如明 

机构地区：[1]天津市滨海新区大港第五中学,天津300270

出　　处：《广西物理》2023年第2期110-112,共3页Guangxi Physics

摘　　要：从学习进阶的理论来看,学生对某一问题的学习不可能一步到位,而是需要经过许多不同的中间过程,在一定的时间范围内,依靠教师精心安排的教学程序逐渐发展和进步的进程。通过教师的引导让学生在学习的不同阶段都进行深度的思考,以达到拾“阶”而上,提高的目的。以初中物理“特殊法测物质的密度”为例,探索如何用“学习进阶理论”来指导教学,以期达到有效提升学生物理核心素养的目的。

关 键 词：核心素养 进阶式问题驱动 教学实践探索 特殊法测密度 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]