以学生为主体的“混合式教学”模式在生物化学课程中的应用  

作　　者：李晶 葛堂栋 王迪迪 孙洁 

机构地区：[1]佳木斯大学基础医学院生物化学教研室,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《黑龙江医药科学》2023年第4期45-46,共2页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：佳木斯大学教育教学改革研究项目,编号:2021JY2-14。

摘　　要：目的:探讨混合式教学模式在生物化学教学中可行性应用和效果评价。方法:选取佳木斯大学2021级临床医学专业60人为研究对象,分为实验组(卓越医师班30人)和对照组(临床5班30人)。对照组学生和其他未纳入研究的学生共同进行大班常规授课,采用传统授课方式,实验组小班授课,采用混合式教学模式。采用SPSS 25.0软件进行数据统计分析两组的课堂效果和成绩评价。结果:实验组混合式教学模式在改善课堂效果、提高学生自主能力、开拓思维、增加学习兴趣、知识理解程度等方面得分较对照组高,实验组最终考核成绩为(88.430±2.020)分,对照组最终考核成绩(75.140±2.008)分,实验组明显高于对照组(P<0.05)。结论:混合式教学模式可以有效地改善生物化学的教学效果,在不断完善的基础上结合各医学专业自身特点,可以在不同专业的生物化学教学中予以应用。

关 键 词：生物化学 混合式教学 多元化成绩评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]