PBL教学法在骨科临床教学查房中的应用效果研究  

作　　者：尚琦松[1] 韩鹏远[1] 张伟亚[1] 郑俊儒 王兴 

机构地区：[1]新疆石河子市人民医院骨科中心,新疆石河子832000

出　　处：《西部素质教育》2023年第17期45-48,共4页Western China Quality Education

摘　　要：文章以2020年9月—2022年6月在新疆石河子市人民医院骨科实习的70名学生为研究对象,以数字抽签法将其分成两组,其中对照组以传统教学法为主,观察组实施PBL教学法,结果发现,观察组实习生与对照组实习生的理论知识成绩、实际技能操作成绩组间差异显著;观察组实习生的临床能力明显优于对照组实习生;观察组实习生的评判性思维能力明显优于对照组实习生;观察组实习生认为教学可激发学习热情、提高自主学习能力、提高临床分析与解决问题能力、提高文献检索能力的认可率高于对照组实习生;观察组实习生的教学满意率高于对照组实习生。

关 键 词：PBL教学法 骨科临床教学 查房 应用效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]