O2O混合教学法在“护理学基础”课程中的应用研究  

作　　者：蒋琼 胡维 迟俊梅 马艳 方莉 

机构地区：[1]九江市卫生学校,江西九江332000

出　　处：《西部素质教育》2023年第17期137-140,共4页Western China Quality Education

基　　金：2021年江西省基础教育研究课题项目成果(编号:JJZH2021-291)。

摘　　要：文章采用整群抽样法,从九江市卫生学校2021级随机抽取一个班级作为实验组,抽取另一个班级作为对照组,其中实验组采用O2O混合教学法,对照组采用传统教学法,对O2O混合教学法在“护理学基础”课程中的应用进行了研究,结果发现,应用O2O混合教学法教学后,实验组学生的理论和实训成绩都比对照组学生高,可见O2O混合教学法在“护理学基础”课程中的应用,调动了学生的学习积极性和主动性,激发了其学习兴趣,使其理论知识得到了巩固,操作技能得到了提高。

关 键 词：O2O混合教学法 评判性思维能力 “护理学基础”课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]