素养立意下“大任务”命题的实践与思考——以一道课本习题改编为例  

作　　者：李光红 

机构地区：[1]江苏省泰州市智堡实验学校,225300

出　　处：《初中数学教与学》2023年第9期10-12,21,共4页

基　　金：泰州市教育科学研究所第十三期重点课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(课题编号:tjyzd2021-009)的阶段性研究成果。

摘　　要：命题是一个艰苦而又耗脑的技术活.一道好的命题,不但要内容新颖、设计巧妙,而且要能指向学生的深度学习,注重数学核心素养的考查.以下笔者通过对一道课本习题改编实践,谈一谈个人的思考和感悟,供同行参考.一、习题呈现在七年级下册“证明”一章的学习中,我们曾做过如下的实验.

关 键 词：深度学习 数学核心素养 课本习题 素养立意 设计巧妙 内容新颖 实践与思考 改编 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]