“三全育人”视域下学习型班主任团队建设的行动路径  

作　　者：佘昕祎 

机构地区：[1]江苏省无锡市春城实验小学

出　　处：《中小学班主任》2023年第15期14-17,共4页

摘　　要：党的二十大以后,“三全育人”呈现出薪新局面。在此视域下,探讨学习型班主任团队具有重要意义。作为一个班级的领导人,班主任是学生身心成长的引领者。要想更好地提高学生素质的全面发展,就要注重提高班主任团队的专业素养。本文以无锡市春城实验小学为例,通过分析班主任团队建设现状,从把稳师德师风修养“方向盘”、搭建班主任团队成长“扶手梯”、打好班主任团队培养“组合拳”、编织班主任团队发展“经纬网”四个方面,探索学习型班主任团队建设的行动路径,深入落实全员育人、全过程育人、全方位育人。

关 键 词：三全育人 学习型 班主任团队 行动路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]