数学习题教学不妨“借题发挥”  

作　　者：葛群兵 

机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学,224005

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第8期46-49,共4页Research and Review on Education

摘　　要：教材习题是数学知识和数学技能常用的传递载体,是学生学习活动的基本内容,是教师教学活动的重要依托,也是学生感悟方法和积累经验的重要途径,是蕴含着丰富而巨大价值的数学宝藏。数学习题教学,教师不妨“借题发挥”:借“开放性习题”,引导学生全方位思考;借“干扰性习题”,助力学生突破思维定式;借“矛盾性习题”,促进学生内化数学语言。

关 键 词：小学数学 习题教学 教材 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]