语言水平对二语续说策略使用的影响  

Effects of Language Proficiency on the Use of Continuation Strategies in L2 Interaction

作　　者：童星如 谢洪[1] Tong Xingru;Xie Hong

机构地区：[1]华南理工大学外国语学院,广东广州510641

出　　处：《英语教师》2023年第12期8-15,共8页English Teachers

基　　金：广东省哲学社科规划2018年度课题“基于会话分析的二语互动能力发展研究”(项目号:GD18XWW16)的阶段性研究成果。

摘　　要：续论学习观强调语言通过“续”学会,补全、拓展和创造是成功完成续说任务所需的互动技能。为探究语言水平对二语续说策略使用的影响,采集10位不同语言水平英语二语者与英语教师互动交流的会话语料,并对其中的典型案例进行分析,探究语言水平与续说策略使用的关系。研究发现,高水平者和低水平者在二语续说策略使用上存在明显差异,高水平者使用三类策略的主动性、准确性和有效性均优于低水平者。

关 键 词：续论 二语者 续说策略 语言水平 

分 类 号：H319[语言文字—英语]