基于PTA量表开展实验教学表现性评价的实践探索——以“密度”实验为例  

作　　者：伍小斌 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004 [2]杭州市上城区教育评估与监测中心,江苏杭州310000

出　　处：《中学物理》2023年第18期16-20,共5页

基　　金：2022年浙江省教育科学规划课题“学习质量诊断:区域教育质量管理转型的行动研究”(项目编号:2022SC010).

摘　　要：评价是课程教学的一个重要环节.教学实践表明,基于PTA量表的表现性评价注重对学习过程的深度考量,能够体现物理的学科本质.借助PTA量表的数据测评助力学生,以批判、反思、整合、应用等方式对知识进行整合,有助于提高学生的综合思维和高阶思维能力.

关 键 词：PTA 量表 初中科学 表现性评价 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]