设计螺旋式微专题 培养学生思维能力  

作　　者：韩辉 

机构地区：[1]重庆市巴南区花溪中学校,重庆400054

出　　处：《理科考试研究》2023年第18期22-25,共4页

摘　　要：微专题是指立足学情,选择切口小、角度新、针对性强的微型专题.教师利用微专题进行教学,可以有效解决学生学习中的疑点.含有辅助线的几何证明一直是学生的难点,以“半角模型”几何题为例,教师对题目进行加工,通过一题多问、背景变换和位置变换,精心设计螺旋式系列微专题进行教学,提升学生几何直观和逻辑推理能力,进而让学生的思维螺旋式上升.

关 键 词：微专题 半角模型 多向思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]