小学数学教师实践性教学研究  

作　　者：安莎莎 杨玉 张涵[1] 

机构地区：[1]河北师范大学

出　　处：《河北教育（综合版）》2023年第7期74-75,共2页

基　　金：河北师范大学2021年度教改研究课题“师范生课堂与实践相结合的数学教学培养模式研究”(编号:2021XJJG033)的部分研究成果。

摘　　要：近年来,随着经济的快速发展和社会生产力的显著增强,我国教育事业取得历史性成就,基础教育体系日益完善。在这种情况下,各学校积极落实素质教育核心要领,努力促进学生全面发展。基于此,小学数学教师的教学工作也需要进行改变。实践性教学注重学生的主体地位,以学生为主体、以教师为向导,侧重学生主动学习能力的培养,符合基础教育课程教学改革的需要。结合基础教育课程教学改革的要求,实践性教学已经引起了广大小学数学教师的重视。

关 键 词：小学数学教师 基础教育体系 实践性教学 历史性成就 学习能力的培养 落实素质教育 以学生为主体 促进学生全面发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]