小组合作交流学习模式在小学语文教学中的实践策略  

作　　者：张明霞 

机构地区：[1]夏津县教师进修学校,山东省德州市253200

出　　处：《成长》2023年第9期163-165,共3页Growing

摘　　要：随着新课程改革以及素质教育的不断深化,各种科学、有效的教学方式应运而生,小组合作交流学习模式,以其自身独有的魅力和优势在众多教学手段中脱颖而出,不仅受到了教师和学生青睐,也起到了良好的教学效果。小学语文教师在课堂教学实践中运用小组合作交流学习模式展开教学活动,并在这个过程中不断地对此种方式进行优化和创新,既有效提升了学生的合作学习意识,又推动了学生综合语文学习能力以及教学质量的全面提升。基于此,本文从小学语文教学中小组合作交流学习模式的意义展开分析,从设置合作交流情境、组织合作交流活动、设置合作交流主题与以保障合作交流时间四个方面展开分析,以期达到良好的教学效果。

关 键 词：小学 语文 小组合作交流学习 方法措施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]