PBL和CBL联合教学模式在医古文教学中的应用研究  

作　　者：徐玉玉[1] 侯洪澜[1] 姚钟玮 

机构地区：[1]甘肃中医药大学人文与外国语学院,甘肃兰州730000

出　　处：《科学咨询》2023年第13期262-264,共3页

基　　金：甘肃中医药大学2021年教学研究与改革立项项目“PBL和CBL联合教学模式在医古文教学中的应用研究”(项目编号:YBXM-2021-27)。

摘　　要：本文研究以问题为中心的教学模式(Problem Based Learning,PBL)与以案例为基础的教学模式(Case Based Learning,CBL)相结合在医古文本科教学中的应用效果。笔者在教学改革过程中融入PBL和CBL两种西式教学方法,内容与形式的中西合璧改变了传统以教师为中心的课堂模式,营造了积极的课堂氛围,有利于学生深刻掌握医古文的基本理论知识,培养自学能力,塑造医古文课程创新思维模式,提高学生理解古籍知识和运用古代医学语言的能力。

关 键 词：医古文 教学改革 中西合璧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]