素养“画像”:以校为本的学生综合素质评价探索  

"Portrait"of Literacy:Exploration of School-based Evaluation of Students' Comprehensive Quality

作　　者：陆颖 蔡文艺 Lu Ying;Cai Wenyi

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区绿城育华亲亲学校 [2]浙江省杭州市余杭区绿城育华亲亲学校教科室

出　　处：《中小学校长》2023年第8期27-30,共4页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：杭州市余杭区绿城育华亲亲学校以《浙江省深化新时代教育评价改革实施方案》为指导依据,从“身心健康、自主善学、成长规划、国际理解、实践创新”五个方面描绘学生核心素养,并将其转化为可测、可评的指标,构建以校为本、技术赋能的综合素质评价系统,生成促进学生学习和成长的素养“画像”,探索评价结果的多维运用。

关 键 词：核心素养 数字画像 教育评价 技术赋能 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]