校企“双主体”育人视域下高职课程思政教学研究  

作　　者：申玲[1] 

机构地区：[1]日照职业技术学院通用航空系,山东日照276826

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2023年第4期104-106,共3页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：日照职业技术学院校级课题“校企‘双主体’育人视域下高职课程思政教学研究”(2022JG26)的成果。

摘　　要：高职院校课程思政以培养“德技双修”的新时代职业人才为目标,校企深度合作、产教融合的“双主体”育人为高职院校课程思政教学改革提供了新的路径,两者之间协同联动、同向同行。高职院校应把“双主体”育人与课程思政紧密融合,从建立健全课程思政教学管理机制、构建多维教学场景、打造协同育人数字化平台以及突出教学评价体系课程思政元素等方面入手,构建校企“双主体”育人的课程思政教学体系,进而培养出“德技双修”的新时代人才。

关 键 词：校企“双主体”育人 高职院校 课程思政 教学改革 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]