高质量教科研的融合与赋能  

作　　者：李琳[1,2,3] 

机构地区：[1]江苏省南京市力学小学 [2]南京大学 [3]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育研究与评论》2023年第8期62-65,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度国家社科基金教育学项目(国家一般)“指向创造性成长的儿童研究素养培育实践探索”(批准号:BHA230111)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育的高质量发展应该以高质量的教科研为基础和保障。以融合与赋能为教科研助力,打造高质量教科研样态。所谓融合,包含教研与科研一体化、“大先生”与“小先生”双主体、国家课程与学校特色课程共携手三个层面。所谓赋能,是指校长课程领导力赋能体系化教科研,教育信息化赋能智慧化教科研,“家—校—社”协同赋能生态化教科研。

关 键 词：高质量发展 教科研 融合 赋能 

分 类 号：G627.2[文化科学—教育学]