“互联网+”背景下大学生在线学习投入的影响分析及提升策略  

作　　者：孟彬[1] 杨帆[2] 

机构地区：[1]吉林警察学院 [2]长春人文学院

出　　处：《产业与科技论坛》2023年第10期92-93,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：吉林省教育厅人文社科研究规划项目“后疫情时代下公安院校大学生在线学习投入提升策略研究”(编号:JJKH20211020SK);2021年度吉林省社会科学基金项目“可视化技术支持在线自主学习的效能研究”(编号:2021C85);2022年度吉林省高教科研课题“公安院校‘五育融合’育人体系建设研究”(编号:JGJX2022B47);2022年度教育部产学合作协同育人项目“基于‘一平三端’的公安院校混合式一流课程群建设与实践”(编号:220603924223719)研究成果。

摘　　要：“互联网+教育”背景下延伸出在线学习模式,越来越多的高校积极采用在线学习开展教学活动,对教学效果的提升提供了助力。要确保在线学习达到预期目标,需要学生具有良好的在线学习投入,但从目前情况来看,学生在线学习还普遍存在投入不足的状况。文章主要针对“互联网+”背景下大学生在线学习投入的影响因素进行分析,并提出提升学生学习投入的策略。

关 键 词：互联网 学习投入 影响因素 在线学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642[文化科学—教育技术学]