基于“专思创”三元融合的生理学课程教学改革探讨  

作　　者：肖斌[1] 金清华[1] 邵葵阳 

机构地区：[1]延边大学医学院,吉林延吉133002

出　　处：《教师》2023年第21期108-110,共3页Teacher

基　　金：延边大学教育教学改革项目“创新创业教育与医学教育融合的人才培养模式的研究——以生理学教学为例”(2021)。

摘　　要：“专思创”三元融合是实现新时期全面深化医学教育改革,打破专业壁垒,推动医学教育内涵式发展的重要途径。文章以生理学课程改革为例,以“专思创”三元融合为目标,聚焦新时期下健康中国战略的新任务和医学发展的新要求,分析了制约“专思创”三元融合教学开展的因素,并针对目前存在的这些制约因素,从转变教学理念、改进教学策略、优化教学内容、改进评价模式等角度探讨了构建“生理学课程教学—思政教育—创新创业教育”三元融合的教学途径,为基础医学课程教学改革及落实医学人才培养改革提供参考。

关 键 词：生理学课程 课程思政 创新创业教育 三元融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]