“做思共融”:助推学生数学学习力进阶  

作　　者：程微微 

机构地区：[1]江苏省连云港市云山小学

出　　处：《江西教育》2023年第27期6-7,共2页

摘　　要：在小学数学学科教学中,“身心在场”是“做思共融”的教学基点,“知行合一”是“做思共融”的教学关键,“用辨统一”是“做思共融”的教学归宿。“做”是“思”的基础,“思”是“做”的支撑。“做思共融”的数学教学往往始于“手脑”、成于“互促”、现于“身心”、统于“共生”。“做思共融”的数学教学,不仅能优化学生的认知结构,还能挖掘学生的创造性潜能。

关 键 词：小学数学 “做思共融” “学习力进阶” 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]