“双减”政策下重构美术“生命化”教学  

作　　者：袁婷[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市乐余中心小学

出　　处：《江西教育》2023年第27期84-85,共2页

摘　　要：在“双减”政策下的小学美术教学中,教师应站在学生的立场上,激发学生主动学习意识,提升学生“自主学习”的能力,挖掘学生“创造学习”的潜质。在“双减”政策下重构美术“生命化”教学,能提升学生的美术学习力,能充分彰显美术学科的育人功能,能让学生尽情地开展美术实践与美术创造。

关 键 词：小学美术 “双减”背景 “生命化”教学 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]