中加高校常微分方程课程比较与探讨——以成都大学与滑铁卢大学为例  

作　　者：任佼佼 吴聪 

机构地区：[1]成都大学电子信息与电气工程学院,成都610106 [2]四川大学华西医院疾病系统遗传研究院,成都610041

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第11期149-152,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：成都大学2022年校级实验教改项目“思政教育融入大学数学实验教学的探索与实践”(cdsyjg2022015);四川研帆科技有限公司产学研项目“基于网络安全对网络控制系统的研究”(YFR20210729);四川省中央引导地方科技发展专项项目“基于深度学习的分数阶动力系统在前列腺癌治疗中的应用”(2021ZYD0018);国家自然科学基金青年科学基金项目“右端函数仅连续的Caputo分数阶微分方程全局解的连续依赖性与稳定性研究”(2021ZYD0018)。

摘　　要：通过比较分析滑铁卢大学和成都大学常微分方程课程的课程设置、课程内容、教学过程及考核方式,为我国该课程的教学改革提供一定的启发和思路,应继续保持国内该课程基础模块做得比较好的优势,加强对应用模块特别是拓展模块的改进,并针对不同专业开设具有专业特色的常微分方程课程,理论联系实际,为培养创新型实践人才而努力。

关 键 词：常微分方程 课程设置 考核方式 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]