浅谈在SOLO分类理论指导下的化学建模教学策略  

作　　者：吴翀云[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学,江苏南京211200

出　　处：《化学教与学》2023年第13期6-12,共7页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：运用SOLO分类理论和皮亚杰的认知发展阶段论,试图解决在化学建模教学过程中学生要学什么才能使教与学不脱节,教师如何监控学生对资料性知识和技能的学习质量,教师如何通过一定顺序的教学,帮助学生建构适当的模型,教师何时才能引导学生对已有模型进行分化和整合,以形成较高层次的模型,以及如何解决建模过程中学生发展不平衡的问题等。

关 键 词：SOLO分类理论 认知发展阶段 化学建模教学 教学策略 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]