核心素养背景下绿色化学观在教学中的渗透——以“向空气要氮肥”教学为例  

作　　者：苏浩 

机构地区：[1]宿豫中学,江苏宿迁223800

出　　处：《化学教与学》2023年第13期41-45,58,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：宿迁市教育学会“十四五”规划课题“核心素养背景下培养学生绿色化学理念的教学实践研究”(课题编号为XHLX2021-013)的阶段研究成果。

摘　　要：在当前的教育背景下,培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要任务,本文以“向空气要氮肥”的教学设计与教学实践为例,积极建构在化学核心素养的背景下培养学生绿色化学理念的教学设计思路。通过创设真实的社会问题情境,多元的评价方式,引导学生开展实验探究式、问题驱动式、合作交流式等多种学习方式,课堂实践证实了本节课能较好将绿色化学理念渗透到学生思想中,顺利地达成了培养学生化学核心素养的目标。

关 键 词：核心素养 绿色化学 课堂教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]