基于学生演奏技能提升的校本教材曲目选择——以“三级进阶”陶笛演奏校本教材的编写为例  

作　　者：李东燕 

机构地区：[1]江苏省南京市南化实验小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第22期86-87,96,共3页

摘　　要：陶笛演奏校本教材以学生演奏能力的培养为根本,以儿童发展理论为依据,明确了“三级进阶”的编写思路,在演奏曲目选择上着力于目标引领,立足于学生的能力发展,聚焦于学生演奏技能的养成,以此实现学生音乐素养的整体提升。

关 键 词：演奏技能 校本教材 曲目选择 陶笛演奏 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]