基于“读思达”的初中物理综合实践活动开展方法研究——以“制作蝴蝶杯”为例  

作　　者：晁正 何小雨 黄文登[1] 赵丽 李玥 

机构地区：[1]陕西理工大学物理与电信工程学院,陕西汉中723000

出　　处：《物理教师》2023年第6期28-33,共6页Physics Teacher

基　　金：陕西省本科和高等继续教育教学改革研究项目“基于‘5G+智慧教育’的大学物理课程教学模式及其效能研究”(项目编号:21BY133);陕西理工大学2021年教育科学研究项目“立德树人背景下的普通物理学课程思政教育研究”(项目编号:JYYJ2021-05)的阶段性成果。

摘　　要：根据2022年版义务教育物理课程标准的跨学科实践部分的要求,在“读思达”教学法的理论指导下,以制作宋代的“蝴蝶杯”开展综合实践活动为例,通过对蝴蝶杯的理论模拟计算,求得了其相关最佳参数范围,并探索出低成本、高效率制作家庭蝴蝶杯的方法.研究了在“以读促思,以思励达”“以达反思,以思带读”和“以读辅达,以达养思”的3个教学阶段开展综合实践活动的具体方法与措施,探讨了物理综合实践活动中课程资源开发与实施的关系.

关 键 词：物理综合实践活动 蝴蝶杯 读思达教学法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]