基于SOLO理论的思维测评量表建构与启示——以2022年全国甲乙卷高考物理试题为例  

作　　者：曹义才 

机构地区：[1]福建省长乐第二中学,福建福州350211 [2]福州教育研究院,福建福州350001

出　　处：《物理教师》2023年第6期74-76,80,共4页Physics Teacher

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO理论的物理思维测量量表建构与评价研究”(课题编号:FJJKZX22-022)阶段性研究成果。

摘　　要：基于SOLO分类理论的思维层级,从审题思维水平和解题思维水平两个阶段,对比分析学业水平要求和学生思维水平描述,构建评价高中物理试题思维层次的测评量表.利用该量表对2022年高考全国甲乙卷物理试题进行统计分析,例析不同层级物理试题的思维水平描述,探讨高考物理试题呈现的思维结构对物理教学的启示.

关 键 词：SOLO分类理论 思维测评量表 高考物理 试题评析 教学启示 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]