21世纪以来我国学前儿童健康教育政策文本特征分析  

作　　者：陈丽君 赵佳 

机构地区：[1]广东技术师范大学教育科学学院,广州510665

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第7期42-46,共5页Early Education

基　　金：广东省研究生教育创新计划基金项目“融入岭南文化特色的学前教育教学案例库建设”(项目编号:2023ANLK_073)的阶段性成果。

摘　　要：本研究采用Nvivo11 Plus质性分析软件,构建政策工具和学前儿童健康教育二维分析框架,对21世纪以来我国学前儿童健康教育政策文本内容进行编码分析。发现存在劝诫型工具使用过溢,激励型工具运用不足;身心健康教育内容关注不均,动作发展教育重视不够;政策工具与健康教育内容匹配度较低,缺乏针对性等问题。本研究建议:优化政策工具结构,创新健康教育发展新路径;加强动作发展教育,培养儿童健康体态;加强政策工具与健康教育内容的匹配适切性,提高健康教育保障政策效力。

关 键 词：健康教育 学前儿童 政策工具 Nvivo 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]