高质量义务教育体系建设的取向、维度及理路  

作　　者：肖丽利 黄培森 

机构地区：[1]四川文理学院,四川达州635000 [2]四川文理学院教师教学发展中心,四川达州635000

出　　处：《教育评论》2023年第7期39-48,共10页Education Review

基　　金：2022年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地四川义务教育高质量发展研究中心重点课题“高质量义务教育体系建设:取向、维度及路向”(编号YWZD-2022-08);2022年度四川省人文社会科学重点研究基地四川革命老区发展研究中心一般课题“川东地区义务教育优质均衡发展的治理路径研究”(编号SLQ2022SB-26)的研究成果。

摘　　要：加快“建设高质量教育体系”是“十四五”规划至2035年教育改革发展的战略规划和目标追求。加快推进高质量教育体系的建设应全面激活纵横各个要素高质量发展。义务教育是高质量教育体系的基础工程,具有基础性和先导性。高质量义务教育体系建设需明晰逻辑定位是“有质量的教育公平”,形成“优质”与“公平”相互构建的新格局,以提升“人力资本”和实现“共同富裕”作为价值取向,从全面公平、可持续优质、均衡协调、智慧开放四个维度进行建构。

关 键 词：高质量发展 义务教育体系 价值取向 维度构建 理路建设 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]