基础教育质量监测的第三方模式——来自美国西北测评协会的学业测评经验  

作　　者：金心怡 韦雪艳 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,厦门361005 [2]江南大学人文学院,江苏无锡214122

出　　处：《教育评论》2023年第7期75-83,共9页Education Review

摘　　要：在美国,以西北测评协会为代表的第三方教育评估机构在基础教育质量监测中发挥着不可替代的重要作用。它通过在评估理念、评估基准、技术路线、可视化呈现、研究创新以及合作支持方面的创新构建了一个科学完整的测评体系,且具备独立与自主的运营体系、专业与权威的组织架构、以行动促进与外部社会的联通等特点。在我国管办评分离和积极引入第三方教育评估机构的政策背景下,西北测评协会的学业测评经验向我国展示了基础教育质量监测的第三方模式,为本土化实践提供了新的视野与角度。

关 键 词：第三方教育评估 基础教育质量监测 学业测评 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]