基于成果导向教育理念的混合式学习评价体系构建——以儿童文学课程为例  

Construction of Blended Learning Evaluation System Based on Outcome Based Education

作　　者：许小娟[1] 刘伟民[1] XU Xiao-juan;LIU Wei-min(Yangjiang Vocational and Technical College,Yangjiang Guangdong 529500,China)

机构地区：[1]阳江职业技术学院,广东阳江529500

出　　处：《湖北开放职业学院学报》2023年第16期175-177,共3页Journal of Hubei Open Vocational College

基　　金：2018年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“‘新师范’背景下成果导向教学理论的运用与实践研究”(项目编号:GDJG2019455);阳江职业技术学院改项目“混合式教学模式下高职学生自主学习能力的培养”(项目编号:2017jgyb05);“混合式教学模式下教学评价体系的构建与实践”(项目编号:2018yzjg06);阳江职业技术学院课程思政教学教改专项“儿童文学作品阅读”(项目编号:yz2021kcsz039);阳江职业技术学院精品在线开放课程“儿童文学作品阅读”(项目编号:2022JP005)。

摘　　要：基于成果导向教育理念,儿童文学课程依托超星学习通,在课前、课中、课后三个阶段,制定详细的评价指标和评价权重,对学生线上线下学习进行全方位评价,形成一套兼顾合理性与实用性的混合式学习评价体系,极大地激发学生学习的主动性,培养学生的自主学习能力和创新实践能力。Based on the concept of outcome based education,the children's literature course relies on Chaoxing Learning pass.In the three stages of pre-class,in-class and after-class,detailed evaluation indicators and evaluation weights are formulated to conduct a comprehensive evaluation of students'online and offline learning,forming a set of the blended learning evaluation system that takes into account both rationality and practicality greatly stimulates students'learning initiative and cultivates students'autonomous learning ability and innovative practice ability.

关 键 词：成果导向 儿童文学 混合式学习 学习评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]