元素化合物教学的方法路径和目标达成  

作　　者：朱志江 

机构地区：[1]江苏省泗阳县教师发展中心,江苏泗阳223700

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第16期4-10,共7页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于课程标准建构素养化课堂教学模型的实践研究”(课题编号:2021JY14-L296)研究成果。

摘　　要：元素化合物知识是化学课程的核心内容,学科地位、教学价值十分重要,内容庞杂零散,是学科教学的重难点。元素化合物教学研究经历了"知识→学科→学生"的转换。素养化元素化合物教学的方法路径,可在制定系统性教学目标、构建导向性教学范式及理清发展性育人思路三方面进行优化。为了达成元素化合物教学素养发展目标,高三时可进行课程模块的目标融合教学、同步的主题整合教学、问题解决的素养综合教学。

关 键 词：元素化合物 方法路径 目标达成 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]