元素化合物

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高中化学元素化合物的教学对策研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0106-0108,共3页王师修 
高中化学教学中,学生理解元素和化合物的知识是打好化学学科基础的关键,它不仅影响学生的后续学习,还是学生掌握更复杂化学概念的起点。如何加强学生对这些知识的理解与掌握,成了高中化学教学中的重点。通过对当前高中化学元素与化合物...
关键词：高中 化学元素 化合物 教学对策 
铝模型思想在元素化合物中的迁移应用——以锌及其化合物为例
《数理化解题研究》2025年第13期130-132,共3页韩文静 文小刘 
甘肃省陇南市教育科学“十四五”规划2024年课题“‘三新’背景下县域高中化学教学智慧及其培育的实践研究”(课题立项号:LN[2024]43).
文章针对高考备考中学生遇见的难题,结合铝模型思维和锌的理化性质,阐述了将铝模型的“通性”和“两性”迁移用于过渡金属锌在教学中的应用,并对高考热点金属锌在高考中考点进行归纳分析,达到“为迁移而学”的教学理念.
关键词：铝模型 迁移应用 锌及其化合物 
教学研究“真实情境为基 模型建构为翼”的元素化合物教学实践——以“不同价态含硫物质的性质与转化”为例
《中学化学》2025年第3期1-4,共4页张瑜 
元素化合物知识是高中化学学习的基础,地位重要,但存在种类繁多、内容零散、反应繁杂等问题,学生学习难度大。为解决这一难题,以“不同价态含硫物质的性质与转化”为例,以真实情境为背景、以模型建构为手段,驱动学生学习的内驱力,主动...
关键词：真实情境 模型建构 元素化合物 高中化学 
大概念视域下的元素化合物项目式教学——以“铵盐的性质”教学为例
《化学教与学》2025年第6期11-15,共5页杨岚 
福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项研究成果“基于大概念的化学课堂教学提质增效实践研究”(JSZJ22096)的阶段性研究成果。
本文基于大概念教学的理念,以“铵盐的性质”为例,进行任务驱动式教学设计,开展项目式教学实践。在旧知的基础上建立物质和转化的认知模型,在新知的习得过程中迁移应用、丰富和完善模型,旨在为中学的元素化合物大概念教学提供参考。
关键词：大概念 项目式教学 元素化合物 
论证教学促进元素化合物教学的实践路径——以“活泼金属单质——钠”为例
《课程教学研究》2025年第2期86-90,共5页王勇 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“构建普通高中化学学科思维课堂的教学研究”(2020YQJK004)的研究成果。
论证教学对学生证据推理核心素养的发展有着重要的价值。本文以“活泼金属单质——钠”作为论证教学主题,采用钠与硫酸铜溶液反应、钠与水反应及其产物检验、钠与稀盐酸和钠与浓盐酸反应等一系列实验作为证据,提高学生参与论证的积极性...
关键词：论证教学 元素 高中化学 学科思维 化合物 
构建传统文化走进高中化学课堂的实践新样态
《中小学课堂教学研究》2025年第2期53-56,共4页王换荣 张英锋 王秀红 
中华优秀传统文化作为文化自信的基石,关乎民族发展。文章发掘化学与中华优秀传统文化广泛而深入的联系,突破单纯知识与技能的局限,有选择性地挖掘和加工传统文化素材,有针对性地创设传统文化情境和任务,打造“传统文化—物质世界—人...
关键词：中华优秀传统文化 元素化合物 工艺流程 实验改进 反应原理 
钢铁和煤中硫含量测定的分析与思考
《高中数理化》2025年第4期56-59,共4页靳思增 
硫是钢铁和煤中的有害杂质元素.硫元素会增加钢铁的热脆性,煤中的硫元素会对设备和环境造成危害,因此钢铁和煤中硫含量通常要被严格控制.测定钢铁和煤中硫元素含量的方法有:重量法和燃烧滴定法.其中,燃烧滴定法是目前工厂理化室普遍采...
关键词：高考化学 复习备考 元素化合物 非金属元素 硫元素 硫含量测定 热脆性 重量法 
由食品脱氧剂引起的思考——Fe及其化合物的综合应用
《师道(教研)》2025年第1期212-213,共2页李剑淳 
人教版普通高中教科书《化学必修第一册(2019)》第一章,介绍了物质的分类、氧化还原反应以及离子反应等相关概念,发挥对元素化合物学习的指导作用,发展研究物质性质及转化的新认识。第二章介绍了钠和氯及其化合物的相关知识。通过学习...
关键词：元素化合物 离子反应 氧化还原反应 理解和应用 高中教科书 物质的分类 人教版 知识补充 
以工业流程为情境的问题驱动式复习课教学——以“铁及其化合物”的复习为例
《化学教与学》2025年第2期66-68,36,共4页管雨薇 
本文通过融合知识模块,以“铁及其化合物”的复习课为例,以工业流程为情境线,借助实际问题的提出、分析和解决,充分发挥学生的主动性,引导学生自主思考,将琐碎的知识串联起来,从而提升复习效果,促进学生核心素养的发展。
关键词：工业流程 铁及其化合物 元素化合物复习 情境教学 
翻转课堂教学模式在“无机化学”元素化合物教学中的实践与探讨
《化工时刊》2024年第6期70-72,共3页王金迪 常营娜 左玉香 
盐城师范学院教育教学改革课题(2021YCTCJGY005);江苏省“双创博士”人才项目(JSSCB S20221420)。
作者将翻转课堂教学模式应用于碳族元素教学过程。翻转课堂提供了一种以学生为中心的学习方法。课上教师收集学生“先学”反馈的信息,精心设计“定教”问题探究教学过程,鼓励学生积极参与。课后师生可在线上进一步交流互动,学生对所学...
关键词：翻转课堂 教学方法 元素化合物 无机化学 
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